作者：陈庆进

1994年中国化学会青年化学奖获得者

在258位中国化学会青年化学奖获得者中，本人是唯一从事中学化学最基础的教育工作的，可谓是再平凡不过的“小人物”。1981年4月，我刚满20岁就走上中学化学教育岗位，弹指一挥间，已满32年了，成为一名年过半百的中学化学教育的老工作者了。回顾走过的历程，虽然头上没有“光环”，但32年教学生涯留下一串串闪光的脚印，至今难以忘怀。特别是回想起1994年荣获中国化学会青年化学奖时，更是激情依旧，仿佛回到了青年时代。

1981年4月，我从福建师大福清分校毕业后，怀着一颗赤诚之心踏进了仙游县龙华中学的校门，开始了我的教学生涯。这是一所普普通通的农村中学，在仙游县的十多所完全中学里，只能排在后几名：教学设备差，化学实验仪器严重不足。有时为了能够完成一个实验，我托朋友，靠人情从其他学校借来仪器与药品给学生上示范实验。个别老师私下议论，何必这样自讨苦吃？我深知，化学这门学科实践技能较强，单纯的理论教学，学生往往难以接受，只能让学生从实践中直观感受，才能记得牢。1986年，我所教的3个班中考化学平均分为全县第一，10名同学的化学还得了满分。严谨的教学态度，受到县教育局及全校师生和学生家长的一致好评。

1986年秋季我参加“县青年教师教学大比武”活动，获得“仙游县十佳教坛新秀”称号。

1987年秋季我因为教育教学成绩突出，获得“莆田市教书育人先进工作者”称号。

光阴荏苒，1990年8月我参加进城考核，以优异的成绩进入福建省重点中学——仙游一中任教。这对我来说，如鱼得水。我经常利用教余及晚上时间，登门拜访一些有名望的老教师，共同探讨教学中遇到的新问题。1994年高考本人所任教和担任班主任的高三（2）班获得四项全县第一并取得以下好成绩：①全县总分第一名在该班；②录取率最高；③化学单科成绩最高分在该班；④全班化学平均分最高。

既教学又教研是本人走上教坛以来一贯坚持的教育特色，教学科研才能不断提高教学水平，才能不断创新教学方法。我年年教化学，年年都在变换和尝试新的教学方法，始终坚持“严”、“新”、“活”的教学态度。我不断尝试、创立新的教学方法，同一教材根据不同对象的学生，站在不同的角度去备课，不重复使用旧教案，灵活处理教材和调控课堂教学节奏，激发学生思维，活跃课堂教学气氛，培养学生学习兴趣。我独创的“五步教学法”和“以点带面”教学法，分别在省化学教学学术会议上交流，并发表在全国性化学教学刊物上。

寒暑假时间比较长，我充分利用这个时间进行一个学期或一个学年的教学经验总结。近几年我先后主编或参编的化学专著有《高中化学同步必读》、《高中化学智能开拓》、《高中化学同步点拨》、《初中化学学习向导》、《初中化学示例演练》、《化学精要解疑训练》、《理化疑难点拨》、《高中化学总复习指导与训练》等11部。在《化学教学》、《化学教学参考》、《中学化学》等全国性化学杂志及省级有关报纸、杂志上发表化学论文82篇。被县教育局誉为多产的青年教育新秀。1994年12月参加市教委、市科委、市科协、市团委联合举办“莆田市十佳青年科技工作者”评选活动，以绝对的硬件和优势压倒众多参评者，获得“莆田市十佳青年科技工作者”荣誉称号，为莆田市教育界唯一获得此殊荣者。1995年和2002年本人分别获得莆田市人民政府表彰的“市科普先进工作者”称号。

教书育人是教育工作者的天职，我不但注重自身业务进修和业务培训以及业务水平的不断提高，更注重学生思想品德教育，由于出色的教育教学工作，1996年6月被福建省教育委员会授予“省优秀班主任”光荣称号。由于本人在辅导学生参加化学奥赛方面成绩突出，多次被省、市化学会授予“化学园丁奖”，还于2004年获得省教育厅表彰的“优秀科技辅导员”称号。

教学的探索是无止境的，只要我们心胸宽广，视野开阔，功底扎实，有非凡的勇气和毅力，就必然能在教学征途上留下一串串闪光的脚印。回顾与展望之间，感慨自是不乏，得失之间，成长才是永恒。